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杏耀正规的吗_Scratch趣味少儿编程—消灭幽灵

       2018年8月26日晚上18时30分,由浙江图书馆与小码教育联合主办的Scratch趣味少儿编程系列课程,今天在浙图二楼集体视听室如期进行。本次的课程内容由小码教育咕噜老师李阳主讲,课程内容是设计一款小游戏“消灭幽灵”。         咕噜老师首先从带领小朋友们试玩“消灭幽灵”小游戏考试,让大家体验一下这款游戏的趣味和逻辑,并提出几个问题给小朋友思考。接着引出电脑可以做什么,引出如何使用Scratch软件进行游戏编程。咕噜老师从导入背景和角色等一步一步讲解,直到将整个游戏制作出来。其中,在讲解角色的位置坐标时,咕噜老师利用小朋友在队列中的位置巧妙的解释了平面直角坐标系所表示的位置信息,让小朋友们易学易懂。        整个活动中互动频繁,小朋友们积极回答老师提出的现场问题。课程结束后,老师邀请在场的家长们观看小朋友们制作的“消灭幽灵”游戏,这是一堂令小朋友与家长们都非常开心的课程。 文/志愿者 刘涛  

杏耀线路5检测_亲子篆刻班 第八讲《篆书创作(二)》

        2018年8月26日下午2点30分,由浙江图书馆与西泠印社文化公司联合主办的《亲子篆刻课程》在浙图二楼集体视听室如期进行。本节课程是亲子篆刻系列的最后一节内容《篆书创作(二)》,早早地小学员们便早早地来到了教室准备上课。主讲老师楼胜鲜,浙江杭州人,毕业于杭州大学。书、画、印师从徐银森、马其宽、何水法、潘飞轮、朱豹卿、陈振濂老师。曾在杭州王星记扇厂从事扇面书画创作工作近二十年。自2005年起于西泠印社孤山社址从事篆刻工作;于2011年入美术报陈振濂书法名家工作室。        课程开始之初,楼老师给学员们提及复习了之前七堂课的内容要点,所谓“篆”“刻”,七分篆三分刻,楼老师的隶书作品尤以线条的厚实感著称,他强调练好书法是基本功。接下来,楼老师给大家分享了如何拓边款,拓边款是篆刻的最后一道工序。先把宣纸湿润铺在石印上,用布或纸巾吸取多余水分,盖一张透明保鲜膜纸用棕刷拂平并用力刷。力度要均匀,每个凹凸面都要刷到,使纸紧覆凹处,再用棕刷有顺序地刷一遍,然后移除透明膜,用拷贝纸覆盖加用棕刷有序地刷一遍,再变换拷贝纸的位置重复刷,直至底下的宣纸与拷贝纸能分离出来水分干透为止。最后用棉花做成的拓球蘸墨在石印上按顺序、纹理擦墨,待宣纸干透后揭下即可。楼老师一边讲解一边操作,演示一遍后让学员们轮流自己动手操作加深印象。        课程结束后,小学员们纷纷相互展示了自己的篆刻作品,相互点评,津津乐道!从他们脸上露出的笑容,相信小学员们度过了一个别样开心的暑假!                                               文/志愿者  王林芳  

杏耀:_用声音传递阅读力量——长三角有声阅读联盟成立

        让文字发声,传递阅读力量。9月1日,长三角有声阅读联盟成立仪式在浙江图书馆举行。 来自江浙沪皖四地的图书馆代表、朗诵协会专家代表、浙江省各地市县公共图书馆馆员代表及有声阅读推广志愿者等齐聚杭州,展开了一场关于声音的“华山论剑”。        联盟由浙江图书馆、上海图书馆、安徽省图书馆、金陵图书馆,以及上海市朗诵协会、浙江省朗诵协会、安徽省朗诵协会、江苏省朗诵协会共同组成,旨在整合长三角各大公共图书馆及专业朗诵协会的各类资源,把海量丰富的阅读资源转化成有声的传播力量。联盟将联动长三角各公共图书馆及专业朗诵协会的力量,致力于打造有声阅读空间,结合数字图书馆的传播渠道,开展丰富多彩的有声阅读推广活动,让更多读者感受到有声阅读的魅力。 浙江图书馆馆长褚树青致辞 长三角有声阅读联盟签约仪式 “阅读V声音”长三角高峰论坛嘉宾对话环节        从纸质书到电子书,再到如今的有声阅读,科技的进步为全民阅读提供了多种路径,关于书究竟应该用“听”还是用“看”的探讨, 在“阅读VS声音”长三角高峰论坛嘉宾对话环节中来自传媒、教育、互联网产业的各位嘉宾从问题引发思考展开讨论。        “这不是一个非黑即白的选择。”江苏省朗诵协会副会长、秘书长傅国认为,根据不同的地点和时间,不同人群有选择不同阅读方式的权利。 “国人素有将实用工具艺术化的能力。”站文化传播方式的角度,他相信,吟咏从某种程度上,是一种传统文化的回归。“当写字极尽其美时,即成为书法,诵读到一定境界也将能成为朗诵艺术。以常州吟诵这一国家级非物质文化遗产为例,有声阅读自古就是汉诗文的活态。”        在浙江卫视首席主播、浙江图书馆理事会理事许婷看来,“阅”与“读”是不可分割的两个部分。“在阅读书籍的过程中,‘读’书是一种自然而然的情感流露和表达。”相比用眼睛一目十行,她认为诵读是读者在“阅”的基础上,将文本消化理解后的重塑。“‘出口成章’即是文与诵之间的相互转换。” 既有书香阵阵,也有书声朗朗——无可否认,在抑扬顿挫的朗诵中,书中的文字魅力转化为语言魅力,为文化提供了一种声色俱全的传播方式。         文本语言无法回归生活语境——上海复旦附中原校长、中学语文特级教师过传忠也深有同感。“朗读是重现作者的思想情感,能够让文字具有生命力。但相比声音与情感,学校的语文教学往往更注重无声的内容。” 过传忠的印象中,曾经旁听过由年轻教师所上的一节“尴尬”的语文课。老师正在为学生诵读《谁是最可爱的人》一文,读到战争惨烈场面时他发现有学生竟然笑了出来。 “因为课文读得毫无情感,学生无法代入感情,甚至对文章造成误解和歧义。”传统的课堂齐读课的“课文调”过于机械,阻碍了学生对文本的理解。过传忠强调,只有“字读准、词读活、句读全,篇才能读透”。 朗读便于记忆,但朗读不只为了记忆。在座嘉宾期待教师能够在课堂教学中,更加注重朗诵的意义,为孩子添一份“腹有诗书气自华”的语言气质。        “我们的耳朵是在一个等待被唤醒的状态”,喜马拉雅FM高级制作人顾文豪则把重点放在了听众身上。“文本是‘脱水’的,它在形式上通常有标准、可复制,但声音更注重讲述感、体验感,以及为听众创造一种可沉浸的情景。” 顾文豪举例,在许多有声阅读平台上,许多方言产品也有许多粉丝拥护。“每一次声音的发出,都是一次和陌生人的打招呼。有情感,是一切优秀的有声阅读产品的前提。”他强调,要让听众听得舒服,声音才能最大程度发挥文化传播的作用。 最新数据显示中国听书市场规模为32.4亿元,同比增长36.7%,粗略估算,2018年有声阅读的市场规模约45亿。移动有声APP平台已经成为听书的主流选择。 “我们在看到‘读’的价值的同时,也需要关注‘听’的意义。”        全民阅读的时代,无论看书还是听书,阅读者们同样保留着对知识的渴望,对文化的坚守。只要阅读的本质不变,文化的价值就能够依然,在峰会当晚的名家朗诵会上,长三角有声阅读联盟各方代表将文本立体呈现在舞台上,用实力诠释了有声阅读的力量。由浙江图书馆选送,“阿六头”安峰编剧,红坚等文澜朗诵团成员主演的微舞台剧《我们仨》,将中长篇文学作品精炼成“微剧”,演绎杨绛、钱钟书、钱媛三口之家的故事,成为有声阅读推广探索中新颖而大胆的尝试; 温州市图书馆的读书话剧社在多年实践中为业余读书、戏剧爱好者提供了平台,将话剧成为深阅读的独特演绎,晚会上呈现了由黄彬彬等主演的《生命列车》; 金陵图书馆多年来致力为视障人群解决困难,在有声阅读推广工作中成绩斐然,晚会中由唐莹带来《你是我的眼》’ 《我们仨》剧照 安徽省朗诵艺术学会会长魏民《一个小公务员之死》 著名配音表演艺术家,国家一级演员刘广宁《卖火柴的小女孩》 上海图书馆选送作品《春》,由中国优秀小说演播家、歌唱家、主持艺术教育家,原上海戏剧学院电视艺术学院主持艺术系主任,教授、主持艺术与口语传播工作室主任、主持艺术研究方向硕士生导师宋怀强演绎。 浙江省朗诵协会会长刘忠虎《茅以升》 上海市朗诵协会会长,国家一级文学编辑陆澄《母亲和我们的名字》        浙江省朗诵协会选送《世界,请听中国朗诵》(左起)浙江之声《浙广早新闻》和《浙江新闻联播》节目主播维琳,浙江省朗诵协会常务副会长、浙江传媒学院播音主持艺术学院副院长王福生,浙江卫视首席主播、第十二届全国人大代表、浙江图书馆理事会理事、浙江省朗诵协会常务理事许婷,浙江省朗诵协会理事姜天航        在接下去两天的有声阅读推广志愿者培训班上,专题讲座中进行了充分的交流学习,探讨对有声阅读推广的专业见解。上海市朗诵协会会长,国家一级文学编辑陆澄主讲《汉语的与旅行和现代诗文朗诵的呈现》谈到朗诵是一种独立于其它声音艺术的语言表演样式,只是“朗诵易,朗诵好难”确是大部分朗诵爱好者的面对的一个共同问题,陆澄老师针对朗诵语言创造的三个“境”即音境、情景和意境展开讲解,干货满满。讲到“有声语言创作和经典文学改编”,大家习惯了“阿六头‘’用杭州话说的新闻,现今看到他做起了普通话的“微剧”会产生什么样的反响呢?  “我们想要更多尝试增添新鲜感的阅读推广方式,把诗歌、小说等通过表演呈现出来,才可以让大家真实感受到文学的张力。我们的着眼点不仅仅在文本本身,更在于一些戏剧性、矛盾冲突以及人物情感。” 安峰老师团队的探索为阅读的推广活动变得更加多元化、更有趣带来了方向性指引,现场各方来宾的互动评价足显微剧的受欢迎程度,我们也相信阅读推广工作可以借微剧之力找到更多的闪光点。“打造有声阅读品牌活动,融汇传统与数字新服务”,由金陵图书馆馆员,“朗读者”公益项目策划人张婕详细分享了金陵图书馆的成功案例,从与社会各界相关单位合作招募朗读志愿者,到以南京地方文学作品为特色甄选授权朗读书目 ,开展“盲人剧场“、””“朗读者”读书会等,再通过志愿者朗读录制文字转化为声音的过程。,在公共文化服务体系保障残疾人基本文化权益的路上先行一步,针对盲人群体提供公共文化服务值得提倡。作为浙江省播音主持艺术优势专业负责人、浙江传媒学院播音主持艺术学院副院长的王福生教授以四十余年的教学经验分享浙江传媒学院播音主持艺术学院副院长分享《有声语言的再现》,并现场指导参会代表演绎作品。          为期三天的长三角有声阅读高峰论坛暨有声阅读推广志愿者培训班圆满落幕,这一场关于阅读与声音的“华山论剑”仅仅是一个开始,长三角有声阅读联盟后续将通过多种渠道、形式和载体传播阅读理念、开展阅读指导、提升公众阅读兴趣和阅读能力,让更多的人参与阅读、爱上阅读,一起用声音传递阅读的力量。                                                                      (摄影:于伟  肖晨  夏天 )  

杏耀官网_抗日战争与中华民族的伟大复兴

        2018年9月2日下午,浙江大学历史系肖如平教授,在浙图二楼集体视听室为读者带来主题为“抗日战争与中华民族的伟大复兴”的主题讲座。1945年9月2日,日本在投降书上签字,讲座重温了抗战的艰辛历史,具有较好的纪念意义和启示。         肖教授以“抗日战争是从什么时间开始”的问题为切入点,以日本侵华政策的演化和侵华进程为主线,通过对甲午中日战争到抗战全面胜利这段历史时期中日双方重要的冲突、事件、战役等的介绍,探讨日本侵略者的不义行径和中华民族为抗日战争及世界反法西斯战争付出的艰苦卓绝的斗争和惨重的代价。肖教授指出,中华民族的伟大复兴是中华民族一代又一代人不懈努力抗争换来的,我们现代人要不忘历史,为中华民族的伟大复兴的事业继续奋斗。         讲座结束后,不少听众还围着肖教授继续探讨、交流,意犹未尽。    

杏耀代理官网_2018年浙江省文化共享工程业务培训班在德清举行

        2018年8月28日-8月30日,一年一度的浙江省文化信息资源共享工程业务培训班在德清举行,来自全省11个市、县支中心的80余名业务骨干参加培训。本期培训班由浙江省文化信息资源共享工程领导小组办公室主办,全国文化共享工程浙江省分中心承办,德清县图书馆执行承办。        本期培训班为期三天,特别邀请到浙江图书馆首席专家刘晓清、原宁波大学园区图书馆馆长颜务林分别为学员讲授“智能革命与图书馆技术创新变革”和“基层公共文化服务体系建设的实践与思考”课程。浙江省分中心还就全省文化共享工程的资源建设、云平台建设、服务活动等情况作了介绍,并布置了下一步共享工程的重点工作。        国家公共文化数字支撑平台是文化部全国公共文化发展中心在“十二五”时期启动实施的重点项目,以公共数字文化六级服务网络设施设备为基础,应用云计算、大数据等最新信息技术,通过发展中心和33个省级分中心在硬件系统、基础软件系统、文化特色应用系统等方面的建设,为公共文化机构提供开放互动、共建共享的统一服务平台。当前,支撑平台建设任务已覆盖全国各省,本次培训特别安排国家公共文化数字支撑平台实操培训,通过老师讲解加每位学员亲自动手操作的形式,让各位骨干对平台有更深切的体会,为今后支撑平台在我省基层建设推广打下良好的基础。          培训还组织学员利用课余时间考察德清县图书馆信息化建设。培训中学员们就各地文化共享工程发展、文化信息资源推广等相互进行了交流与探讨,培训后学员反馈集中学习和现场教学相结合的方式好,尤其是在国家公共文化数字支撑平台教学中讲解与实操结合更容易掌握,人工智能革命开拓了视野,为今后图书馆技术创新提供了新思路,很有收获。 颁发结业证书  

杏耀平台app下载_抗日战争与中华民族的伟大复兴

        2018年9月2日(星期六)下午2:00,浙江大学历史系肖如平教授,在浙图二楼集体视听室为读者带来主题为“抗日战争与中华民族的伟大复兴”的主题讲座。1945年9月2日,日本在投降书上签字,讲座重温了抗战的艰辛历史,具有较好的纪念意义和启示。         肖教授以“抗日战争的从什么时间开始”的问题为切入点,以日本侵华政策的演化和侵华进程为主线,通过对甲午中日战争到抗战全面胜利这段历史时期中日双方重要的冲突、事件、战役等的介绍,探讨日本侵略者的不义行径和中华民族为抗日战争及世界反法西斯战争付出的艰苦卓绝的斗争和惨重的代价。肖教授指出,中华民族的伟大复兴是中华民族一代又一代人不懈努力抗争换来的,我们现代人要不忘历史,为中华民族的伟大复兴的事业继续奋斗。  

杏耀app娱乐_史诗巨片竟是由它改编的——2018年怎样利用图书馆系列讲座“知图课堂”第24讲

        知图课堂“史诗巨片竟是由它改编的”于2018年9月9日8:40-9:00在浙江图书馆二楼开架图书借阅室入口处进行。         本期知图课堂以书目导读的形式向读者介绍了五部改编成电影的优秀文学作品:《香水》《消失的爱人》《赎罪》《穿条纹睡衣的男孩》《查令十字街84号》,工作人员为大家介绍了五部作品的内容梗概,分享了书和电影中的精彩语录,吸引了许多读者的驻足听讲。        本期课堂微信线上阅读人数270人,线下参与人数28人,合计参与298人次。  

杏耀平台已注册入口_陶渊明的沉默诗学

        2018年9月9日上午,浙江图书馆二楼集体视听室,迎来浙江工商大学教师、作家张亦辉为热爱古典诗词的广大读者带来东晋末年至南宋初期伟大诗人、辞赋家,沉默诗学泰斗陶渊明的诗词欣赏和独到见解。        张老师对中国诗词研究颇深,使座无虚席的集体视听室在张老师开讲后的半小时内,仍有中、小学生家长及满头银丝的老者陆续进入,饶有兴趣坐在视听室过道加座椅上,被带入陶渊明的“狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅”的语境中,貌似平淡随兴实则深思熟虑的场景细节中,勾勒了农业文明亘古如斯的象征性图景,描摹了一种时光深处的静穆和悠闲乡村景色之中,蕴涵着乡村生活的丰厚质感与诗性况味。        张老师从陶渊明所处的时代文风与他的诗名真意与沉默诗学所处的时代风格文风与文名向读者们介绍陶渊明虽然渴求知音,“知音苟不存,已矣何所悲”,直到陶渊明去世后五百年,苏轼才堪称陶渊明的第一个真正的知音,他评价陶渊明的诗为“外枯而中膏,似淡而实美,似癯而实丰”;“初视若散淡,熟视之有奇趣”。 现代作家钱钟书曾有言“渊明文名,至宋而极” ;鲁迅先生则称陶渊明中为国文学史上的头等人物。        张老师向读者们详细介绍陶渊明诗文既平淡简易,又蕴含丰厚,既质朴又有妙趣。 让读者领悟到沉默诗学是语词简单,意蕴复杂;说得很少,但却说出很多;暗示而不明说。张老师认为隐居是生命存在的沉默,沉默诗学是语言叙述的隐居。如《停云》: “安得促席,说彼平生”定格了一个永恒的细致场面:促席相谈的日常景象与细节中却蕴藏着“深远广大”的情感内涵。又比如《时运》:“有风自南,翼彼新苗” 写春天如期而至,温馨的南风拂面而来,新发的麦苗像小鸟的翅膀一样飘然而起振颤不止。撩人心魄,感人肺腑,自然永恒之境,悠古人世之情,尽在不言中。        欣赏陶渊明的《五柳先生传》只简单用了一百多字,却连说了九个“不”:“先生不知何许人也”,“也不详其姓字”,“不求甚解”等就写出了其人格、爱好、家境、艺术抱负和境界,还构成了陶渊明缄默诗学的独特标记。陶渊明为中国文学贡献了真正的田园之诗和乡村之歌,让自然重新成为自然,他的文字就像从泥土里长出来的庄稼,就像河流里摇弋的水草,就像山坡上屹立的开花之树。        张老师介绍了沉默诗学的具体特征与写作策略。陶渊明建树的是暗示诗学:不直接言说,而是通过意味深长的暗示抵达真意。通过悠久绵延的深入阅读和语言感悟,通过无数的沉思默想和诗文创作,融入自然返璞归真,亦儒亦道特立独行于天地之间的隐者陶渊明,开拓一条迥异与时代只属于自己的写作之道的 “沉默诗学”。面对语言表达的悖论和难题,陶渊明运用独特的艺术策略或语言哲学:简单和暗示的极限,是“忘言”和不言。        张老师分享读陶诗如登宝山,似归故乡(引用木心先生所写),那种感人心魄的力量,正来源于他返璞归真的语言风格,简单平易,淳朴自然。而正因为陶渊明的诗歌风格对应着的是他的生命状态与生活风格,追求并形成淳朴简单的诗歌风格。无疑是对庄子等先辈的承续与发扬。    

杏耀代理开户_合理就医:自建绿色通道

        2018年9月6日周四下午14:00,由浙江图书馆和阳光禾你退休教育联合主办的【退休美好生活讲坛】在浙图一楼文澜厅迎来了第八讲《合理就医:自建绿色通道》。主讲老师赵发林,流行病与卫生统计学博士、杭州师范大学国家唯一:治未病与健康管理”博士人才培养基地专家。         本节课赵老师从围绕就医困扰、如何选择医院、如何选择医生、看病都需要带什么病情怎么说、医学到底能解决什么、哪些是解决不了的等非常干货的问题,是一堂非常精彩有料的课程。医学不是万能的,只是当疾病来临时,给了我们多一种选择,多一份支持。关于疾病,主要分为四种情况。急症、重症 、慢性病和常见病和其他疾病,根据不同的情况赵老师推荐了正确的步骤。对重大疾病来说,医院、医生的选择会显得尤为重要。但是,就医因为存在很多不可控因素(时间、地理位置、病情紧急程度等等)所以,选医院不求最好,但求最合适。选医生时,要选临床经验较丰富,年富力强的比较靠谱。最后,赵老师还给大家两个小窍门:1、挂号:先普通,有必要再专家 2、问一下是否复诊时可否请医生加号。         我们倡导健康生活,但也积极应对疾病,合理就医、正确对待疾病才能更全面的保障健康。人生下半场,好的生活才刚刚开始。  

杏耀2_油画中级课第五讲《人物肖像写生》

        2018年9月2日上午9点30分,由浙江图书馆主办的《油画中级课程》在浙图二楼回廊迎来了第五讲《人物肖像写生》。主讲老师王家豪,毕业于中国美术学院绘画艺术系,是一位自幼习画的90后。虽然王老师很年轻,但是讲课质感却丝毫不打折扣!很多学员都是从基础班一直跟着王老师上到了中级班。深深地被王老师的课程所吸引,一大早学员们便已在上课地点等待上课了。        本节课的内容是人物肖像的现场写生,邀请美女姐姐王小珍作本节课的志愿服务并担任人物模特。人物模特很是辛苦,学员们都非常感谢她的志愿服务,给予学员们一个人物写生的缪斯。课程正式开始后,王老师让学员们支开画架跟着他一起画,写生的角度可以自由选择。王老师一边讲一边现场演示,学员跟着王老师的节奏一起进行写生创作,现场不亦乐乎!只见,王老师嗖嗖嗖的几笔便已构图起稿完成。王老师讲道,人物头像写生步骤大体划分为起稿构图、铺大的明暗关系、深入塑造、整体调整四个相互联系的阶段。由于写生对象是有生命、有感情的人,因此在写生过程中,不仅要关注结构与形体,更要关注人的性格、精神与表情;不仅要深入地观察、感受对象,更要充满热情与感情地去表现对象。        简短的一个半小时的写生时间,就这样悄然而过。大家纷纷相互交流了这次人物写生的感想和创作时候遇到的问题,并与王老师进行了短暂交流。