春节不打烊，书香进万家。春节期间，浙江图书馆与国家图书馆联合推出了“网络书香过大年”新春专题活动，在丰富市民节日文化生活的同时，也把图书馆的优秀资源送到了读者身边。据统计，春节期间（2月1日——3月5日），浙图共接待读者近10万人，2万余人参与了各项文化活动。       知识加油站，爽       春节期间，浙图在新春专题网页上推出了“资源探索乐园”，让读者以玩游戏的轻松方式了解数字图书馆推广工程，并了解如何去探索这座知识的宝库。同时，还分析了读者的需求，按照数据库内容，组织了3个专题，以套餐形式进行推荐，分别是针对写论文和查资料用户的“论文助手”套餐，针对学生和努力考证用户的“学习助手”套餐和针对宅男宅女们的“娱乐休闲”套餐，这种组合推荐的方式受到了读者的广泛好评。       3D打印活动，火       春节前夕，浙图推出为期1个月的“所想即所得–3D打印推广活动”，整个活动由3D送“福”、三维成像和3D打印知识展等3部分组成。读者通过现场体验、实时打印、参观模型、观看视频等方式，获得3D打印知识，感受新科技创新的无穷魅力。一个月的推广活动接待了数千名读者现场观摩和体验，省市近十家电视、报纸、电台等传统媒体连续报导，百度、网易、新浪、凤凰资讯等多家网络媒体刊文加以关注，引发读者技体新兴科验的小高潮。       传统活动，热       新春佳节，浙图的数个传统保留节目依然受到读者热捧。今年，浙图不仅举办了猜谜活动、新春送礼、“欢天喜地闹元宵 图书馆里来寻宝”和“浙江文化通安装有礼”等活动，还在线上推出趣味春联填填看，让读者以轻松愉快方式在线学习我们古老中国传统节日中的一项重要文化活动——写春联。       读书活动，棒       春节长假，自然是阅读的好时光。契合新春假期，浙图推出了“2014你不知道的事–浙图十二星座阅读报告”，以全新的视角，轻松解读2014年浙图读者的阅读状况。举办了新春主题图书展、“中国家谱家训族规资料联展”和“读书是福——王伯敏先生著作展”等多场展览，并在网站上推出传统佳节、春联等主题在线讲座。同时，还特别安排2场无障碍电影，丰富视障人士的精神文化生活。       浙图春节春题网页：http://www.zjlib.cn/Public/shutuzy/2015wlsx.htm    “网络书香过大年”——浙江图书馆新春系列活动专题页  读者现场体验三维成像  读者积极参与“欢天喜地闹元宵 图书馆里来寻宝” 浙江图书馆信息技术应用部  

      两千多年前的亚里士多德早就告诉我们：文学是对生活的模仿。可是，模仿论也好，反映论也罢，虽然正确无比，但却空洞无物。你即使了解了所有这些理论，可依然不会明白生活与文学的关系究竟是什么，2015年8月8日，“文澜读书”邀请浙江工商大学教授张亦辉老师带领大家探索那条从生活到文学的隐秘通道。       一切文学创作都离不开生活，小说更是如此。因为它涉足到人生的所有方面, 广阔到无所不包，细腻到无微不至。然而，小说虽来源于生活, 生活却并不都是现成的小说材料。生活是极为广阔又颇多重复的, 人生过往的经历，记忆，读书，做梦，都可称之为生活，我们每天都泡在循环往复的生活之中。那么，生活与文学的关系究竟是什么呢？模仿论认为：小说是对生活的模仿。事实上，生活是理性的、可说的；而文学总是感性的，不可说的。张亦辉老师将这个问题从两个层面进行分析，宏观层面来看，生活中的人如何才能成为作家？张亦辉老师从自身经历侃侃而谈，少年时的他就酷爱写作，并阅读了大量的经典名著如《水浒传》等，大学生涯中他毅然决然的选择了文学专业。毕业后，人在异乡的孤独与飘零使得他更加靠向文学，并开始了小说写作，直到23岁那年，发表了自己的中篇小说初女作。正是靠着这股丰富深厚的生活经历，这股深刻鲜明的人生感悟，才能赋予一部小说真挚优美善良的思想，才有了吸引读者的力量。从微观层面来看，零碎的生活片段如何才能成就一部小说？到底生活中的什么东西会让一个作家产生写作冲动？就张老师的切身体验来说，小说的构成往往不是完整的生活经历与故事，因为这反而会失去了创作的想象与虚构的余地。而那些感觉到有东西却说不清的生活片断或回忆，微妙与复杂的不可言说，才更值得写成小说。       借着短短两小时的分享，张亦辉老师与文澜演讲厅内近120名听众回顾梳理了大半的人生经历以及与文学的缘份，并分享了自己在讲座中嘣出来的人生感言：对孩子来说让他体验到成就感和存在感比什么都重要，那样的东西会?响他一生；对一个人来说最宝贵的东西便是得不到的东西和失去了的东西。         浙江图书馆读者活动推广部  

        2018年7月15日下午2点30分，《象形识字第五讲·人物系列》在浙图一楼文澜厅顺利结束。主讲老师徐延明，2017年浙江省公共图书馆优秀阅读推广人。2015年开始从事公益阅读推广工作，陆续开设有“说文解字”、“象形识字课”、“汉字与传统文化”等系列活动。        本次课程的内容是学习关于人物系列的十个汉字，并运用所学知识创作一幅有趣的汉字画作。课程伊始，徐老师简单介绍了一下象形识字的课程目标和意义。首先，徐老师用图片的方式耐心讲解了每个汉字背后的故事，并把他们拆解开，让小朋友们更易理解和识别。然后，徐老师带领小朋友们进行边学边画的环节，通过动手实践让小朋友们提供认知汉字的能力。在整个教学的过程中，小朋友们十分积极地跟学汉字。在学习的过程中，小朋友们还把自己的好奇与疑惑向徐老师进行了提问，徐老师对大家提出的各种问题进行了一一解答。        课程的最后，徐老师让小朋友们通过课堂上所学的汉字进行创意画作的实践。通过所学的象形文字创作一幅有故事的汉字画。小朋友们纷纷认真地在座位上创作自己的画作，不得不为小朋友们的奇思妙想点赞！象形字本身就是古老先祖们描摹事物的的一种记录方式，带有绘画书写的效果。通过本节课的学习，孩子们不仅获得了乐趣还学到了十个描写人物的汉字噢！                                                                                                                                                                                                                                                                                            文/志愿者 徐莹