5月23日，浙江工商大学人文学院教授、中国旅游研究所所长、央视“百家讲坛”主讲人徐日辉来到绍兴图书馆新馆报告厅作“乐山悦水——传统文化与旅游”讲座。本次讲座是由浙江省“文化惠民 书香浙江”基层行大型公益讲座为我馆送讲座。         讲座中，徐日辉教授向大家介绍了孔子的旅游理论，阐释“智者乐水，仁者乐山”的深刻内涵，并对传统文化全面考察，揭示传统文化的稳定性、模式化、排它性、发展性等特性，从衣、食、住、行四个方面升华文化的特性。        最后，从游观山水与现代视野下的回归，为在场听众提供旅游建议，并呼吁安全旅游。平实幽默的语言、贴近生活的建议，现场观众频频点头称赞，表示获益匪浅。            

　　5月16日下午，由浙江图书馆和金华金东区委宣传部主办的“我爱这土地——艾青诗歌朗诵会”在金华傅村镇畈田蒋村文化礼堂举行。浙江图书馆文澜朗诵团近20位朗诵者和傅村中小学的孩子们在艾青故居旁深情朗诵了艾青的诗歌作品。 “我的诗献给生我养我的小小的乡村———卑微的，没有人注意的小小的乡村，它像中国大地上千百万的乡村，活在我的心里，像母亲活在儿子心里……”正如由文澜朗诵团岳耀勇和蒋苏所朗诵的开篇诗《献给乡村的诗》中所述，艾青写了很多与故乡有关的诗，《大堰河，我的保姆》《少年行》《我爱这土地》……当朗诵团成员走进艾青出生的乡村，看过他年少时的房子、小溪、石桥，还有他的大堰河，才知道为什么他如此热爱这里。朗诵者们融进了艾青梦里的那条小河，穿过记忆里的石桥，走进他的心里，也让他们所朗诵的诗像五月的春雨一般，滋润了他最亲爱的父老乡亲。这些诗，不仅感动了朗诵者，更感染了艾青故乡的人。虽然下着淅淅沥沥的雨，文化礼堂里座无虚席，村里的老人、孩子早早地搬来小板凳，静静地聆听着这位和他们一脉相承的故人诗作。当傅村初中的初二学生江瑛在听到《大堰河，我的保姆》的朗诵者念到乳母去世，儿子却不能回来送别时，她的眼泪已夺眶而出！她说：“小时候，我知道这首诗，但自己没有正式念过，也没有听人这样饱含深情地朗诵过。” 除了文澜朗诵团成员们的精彩朗诵，来自傅村初中和傅村小学的孩子们也精心准备了《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《太阳的话》三首诗朗诵。其中《我爱这土地》这个作品经过重新组合改编，融入了新的内容新的理解，充分展现了金华当地重视诗歌氛围的营造和诗歌文化的传承。 这次活动是浙江图书馆文澜朗诵团第四次走进农村文化礼堂。每一次文化礼堂之行都让这些不同年龄、不同行业、不同学历的朗诵团成员收获了更多对作品、对生活的理解，在浙江图书馆搭建的这一朗诵平台上，用自己人格的光束和文化的底蕴把一篇篇由方块文字组成的诗篇变成了一部有声有色的历史和现实长卷，没有故作深沉，也没有口号式的浮浅，让每个听众徜徉在声音艺术的精神圣殿中，与之高歌，与之低吟，与之跌宕，与之舒展。 （浙江日报、金华日报都对本次活动进行了相关的图文报道） 岳耀勇、蒋苏朗诵“献给乡村” 魏莹莹、郑重、单单朗诵“春” 雷鸣朗诵“迎接一个迷人的春” 傅家骧、孔祥雯朗诵“黎明的” 当地傅村中学学生朗诵 艾青故居文澜朗诵团合影 浙江图书馆  

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      6月份文澜讲坛推出了一个温馨的主题：亲子关系月。6月7日上午，首讲邀请了讲坛老朋友《作文新天地》杂志的副主编金旸老师，为近120名大小听众主讲：“写作中的想象——小学生写作指导”。 金旸老师很有孩子缘，讲座还未开场，不少小同学已与她进行交流。讲座一开始，金老师先列举了她在辅导小学生写作过程中遇到的问题，比如有些孩子写的很全面，可基本是流水账；有些孩子一到写作文就发呆，觉得老写不出东西等等。那是什么原因产生这些问题的呢？金老师认为，小学生写不出作文，很大的原因是想象力不够。接着，她从“什么是写作”谈起，写作不仅是运用语言文字的过程，而且是对生活进行思维加工的过程。谈到了这个过程就是虚构，虚构有两大特点，一是真实感，二是想象力。写作离不开虚构，而虚构则离不开想象，作品的生命就在于想象力。        怎样才能写好作文呢？这恐怕是不少父母和孩子最关心的问题了。金老师讲解说，要写好作文，就要会想象、修改和阅读。最重要的就是想象，金老师通过与现场同学的互动，列举了想象的几种展现形式。如联系性想象。因为看到听到身边的某人某事，而引出想象，从而从这一事物推想到其它事物。由一件小事联缀出一片，成为一件大事；拟人化想象，就是把人所具有的能力、特征、感情甚至思想赋予动植物等自然生命上去。如把花草想象成仙女等；虚幻性想象，就是不依赖于任何联想物，天马行空，自由自在的想象，如女娲补天，嫦娥奔月等。       在把想象的东西写成文后，就要进行修改。金老师引用了叶圣陶先生说的话:“‘改’与‘作’关系密切、‘改’的优先权应属于作文的本人。”来说明作文中修改的重要性。当然，要有丰富的想象力，必须要有广博的知识面。要有知识面，必须要有深厚的阅读底子。讲座最后，金老师建议在座的同学们，每天最好有半小时的阅读时间，在阅读的过程中可以用笔将好词好句划下来，或者摘抄在本子上，长此以往，对自己是一个很好的积累，一旦写起作文来，就可以信手拈来。       互动环节中，家长和孩子们踊跃举手提问，金老师都给予耐心细致地解答，整场讲座在笑声、掌声中顺利结束。不少家长意犹未尽，纷纷留言说，“金老师讲的非常精彩，让我和孩子脑洞大开，发挥想象，让孩子觉得写作就是这么简单的一件事，感谢金老师的讲座！”   金旸老师在讲座中 讲座现场 互动环节，大小听众踊跃提问 讲座结束后，大小听众们仍围着金老师咨询、交流 浙江图书馆读者活动推广部