——4 ·23世界读书日未成年人参观体验活动报道           2015年4月23日下午，40名来自保俶塔实验学校的同学来到我馆，参加“走进浙图，走近阅读”未成年人图书馆参观体验活动。         在工作人员的带领下，同学们在图书馆各阅览室的实地参观中，了解了图书馆的资源和运作模式；在聆听《马关条约》120周年展览的讲解中，重温了历史，激发了爱国热情；在图书寻宝游戏中，学习掌握了基本的图书分类法和索书号的构成。         二小时的参观体验在最受同学们欢迎的图书检索寻宝游戏中结束。保俶塔实验学校副校长王理与部分教师共同参与了本次活动，他表示：图书馆丰富的资源和精彩的活动让师生们开阔了视野，增长了知识。非常感谢图书馆主动推送的服务，希望将来能创造更多的机会让全校师生都参与到校外课堂的学习提高中来。                  

      4月25日，由浙江图书馆举办的老年读者电脑培训班升级为常青E学习计划，老爸老妈学起来再次起航。本次培训分A、B两个班，每次开课前，学员们都早早报到等候，30个位置的教室座无虚席。       去年底，我馆尝试推出老年读者计算机入门培训，受到了广大中老年朋友的欢迎，为满足更多老年读者的需要，提升老年人信息素养，培训升级为E学习计划，根据学员的计算机水平和自身需求，推出常青学堂进阶班和入门班。常青学堂进阶班从计算机基础应用开始，学习计划包涵常用即时交流软件、网上购物（票）、数码照片处理等，入门班从引导学员认识电脑开始到逐步引入网络世界。       本次E学习计划的另一大亮点是，活动得到了社会热心老年人公益事业人士的大力支持，吸引了志愿者主动担当培训教师和辅导员。常青学堂第一课由赵老师夫妇义务主讲，夫妇两讲练结合、普遍性讲解与专业性指导相融合的方式，得到了学员们的好评，有学员课后留言“老师讲得好，收获很大。谢谢浙图的公益讲座，让我们中老年人能享受科技进步的大餐，跟上时代的脚步，丰富晚年生活。”常青学堂首批学员30名，预计学期半年，辅导教材由图书馆组织工作人员编写，紧贴上课进度，通俗易懂。第一课（计算机应用基础）结束后，学员们都依依不舍的留在教室与老师做进一步交流，并且非常期待下一次课程。本次培训反馈满意度100%。       同期推出的老年人计算机入门班报名也很火爆，计划举办的一期、二期培训早早报名满额，后续报名的中老年读者在略显遗憾的同时，表示希望给予排队学习的机会。为鼓励中老年朋友学习电脑的积极性，2015年我馆老年人计算机入门培训班将长年接受读者报名，额满开班，满足中老年读者对精神文化的进一步需求。   “常青学堂”上课现场 课后争分夺秒巩固的学员 入门班学员在认真听课 浙江图书馆数字资源中心  

      4.23世界读书日前后，掀起了一股全民阅读热潮。4月25日下午，文澜讲坛阅读推广月的最后一讲，特别邀请了来自淮北师范大学文学院的傅瑛教授，与杭州的近300名“书虫”们一同交流关于“读书”的心得感悟。人为什么要读书？该读什么书？怎样读书呢？       傅老师学识渊博，酷爱阅读，她不仅是位老师，同时还是位作家，在文学研究与创作方面都有所造诣。“首先，我们要探讨的第一个问题是，人为什么要读书？”当傅老师开门见山地向听众提问时，那富有磁性的嗓音立刻吸引了现场的听众。紧接着，她引用大量名人的格言和事迹，列举了关于读书的种种好处，指出：寻求真理能给人带来身心上的愉悦，而读书能使人美好，“腹有诗书气自华”。       然而，书海茫茫，在我们短暂的一生中，又该读些什么书才更有意义呢？傅老师告诉我们：应该读经典的原著，有一个高的阅读起点，才能真正学会品味与鉴赏。若是有些原著由于年代过于久远而不易读懂，则可以选择一些有权威性的导读类的书籍去帮助阅读。在阅读的过程中，必须“用心”，要调动我们的知识积累、人生经验，反复阅读、反复体味；要做到“读书但不尽信书”，在怀疑和探究中将书本上的知识提炼成自己的思想和见解，获得意想不到的收获。       讲座的最后，傅老师介绍了不少网上的阅读资源，网络学习是一种开放式的教育。它的范围覆盖了广泛的科技、社会和人文学科，其中绝大多数是免费的。傅老师建议大家要用好电子阅读资源，使自己的知识面更为广泛、多样。       讲座结束后，很多读者自发地围绕在傅老师周围，对其深入浅出，发人深思的讲解表示感谢，并表示要让读书真正融入自己每一天的娱乐和生活。   傅瑛老师为文澜讲坛题词 傅老师在讲座中 讲座现场 讲座结束后，听众们请傅老师签名留念 浙江图书馆读者活动推广部  

      苗绣是指苗族民间传承的刺绣技艺。流传在贵州省雷山县、贵阳市、剑河县等地的苗绣有着不同的形式与风格。苗族的刺绣艺术，是苗族历史文化中特有的表现形式之一，是苗族妇女勤劳智慧的结晶。4月24日晚，当代寻根小说的重要代表作家阿城作客文澜讲坛，为近400名粉丝读者分享了他多年对考古、天文、历史、人类学与苗绣结合的解析。       阿城老师很看重业余者。业余者常常是真正感兴趣的人，是不计成败毁誉、始终追寻下去的人，是始终对自己诚实的人，更是这个世界里广泛存在的创造性力量。因此阿城老师在活动开场前光是调试投影仪就调试了半个小时，目的就是能让读者更清晰的看到图片上的细节。       老师从良渚文明说起，从造型的独特角度梳理上古文明的发展脉络，还原出两千多年来传说中的河图、洛书图形和意义。阿城老师还拿出了玉板图、苗绣刺绣图、八角星纹彩陶盆、苗族鬼卒衣、苗族背儿带盖头、苗族鼓藏衣、东方苍龙的星象图等大量图片，为读者解读九宫格的由来以及苗族刺绣里的北极星和古人看天象打鱼、打猎的古代文明。       别人都说“阿城先生是各种领域的业余者，例如文学、美术、音乐、电影等，但他做出了很多专业者都羡慕的成绩。我们从来不知道阿城老师的专业是什么，所以我们永远在猜他的下一步。”这话一点没错，整场2小时的讲座下来，看似在讲苗绣，实则讲诉了整个中国的古代文明。讲座结束后更是有大量美院的学生表示听了阿城老师的课错过末班车也值得！   阿城老师为文澜讲坛题词 阿城老师在讲座中 讲座现场 讲座结束后，阿城老师为热情的听众们签名留念 浙江图书馆读者活动推广部