2014年6月14日上午9点，浙江工商大学中文系教授、作家张亦辉先生走进浙江图书馆“文澜读书-中外名著讲读”，讲读“叙事的起飞——关于现代小说的开头”，吸引了近百名读者到文澜演讲厅听讲。         讲读伊始，张先生梳理了传统小说与现代小说这两个概念，前者侧重于写什么，主体是故事；后者侧重于怎么写，转向文体的创新。他认为这不是两个时间概念，因此，十八世纪的斯特恩创作的《项迪传》可以被认为是现代小说，而二十一世纪的许多小说其实还是以故事为主的写实的传统小说。       在此基础上，张先生讲述了传统小说开头与现代小说开头的差异与区别。传统小说像在大地上的行程，它的开头就是迈开了坚实的第一步；而现代小说更像是空中的飞翔，它的开头恰如叙事的起飞。传统小说作家对开头的重视是战术性的局部的，开头只意味着故事的开始；现代小说作家对开头的重视则是战略性的整体的，开头将决定文本的风格、语调与篇幅。       张先生还举例讲解了常见的传统小说开头，如《罪与罚》以交待时间地点人物事件的方式开头；《安娜.卡列尼娜》以议论与警句开头；《红与黑》以风景描写开头等。通过生动的描述和细致的分析，让读者透过实例对小说开头有了更深层次的了解。       随后，他具体深入地赏析了诸多现代小说的开头，包括《白鲸》、《变形记》、《王佛保命之道》、《老人与海》、《在树上攀援的男爵》、《洛丽塔》、《麦田里的守望者》、《百年孤独》等现代小说的扛鼎作品的开头，讲解了其叙事起飞的品质与文体创新的征兆，阐述了其令人惊叹的独创性与卓越的艺术性。张先生的解读与分析富有新意，对听众颇具吸引力与启发性。         讲读过后，张先生还与听众进行了互动与交流。    

     2014年6月11日，浙江图书馆邀请了浙江省委党校刘勇副教授来到空军驻杭94782部队，为广大指战员带去了一堂“群众路线的时代内涵新解读”专题讲座。500余位指战员参加了此次讲座。      刘勇副教授从群众路线的内涵及现状、党群关系紧张的现实原因探析及新时期贯彻群众路线的基本立足点三个方面对群众路线的时代内涵作了阐述。 刘教授幽默的语言、新颖的立意，精彩的阐述博得了广大指战员的阵阵热烈掌声。      部队首长对刘教授的讲座给予高度评价，对浙江图书馆坚持公益，服务军营表示衷心感谢，希望军民共建活动更上层楼。       浙江图书馆图书文献服务部  

      绘本，顾名思义就是“画出来的书”，是最适合孩子阅读的图书形式。那么应该挑选怎样的绘本，又如何和孩子一起读绘本呢？相信不少家长都存在着这样的疑问。6月8日上午，省民革党员走进文澜讲坛系列讲座邀请了资深幼教专家胡英老师与近百名听众共同分享了她对绘本阅读的心得。       还没开讲，不少听众就带着孩子一同前来，现场还有白发苍苍的老人也对绘本的讲座深有兴趣，文澜厅很快就座无虚席。作为一名从事幼教工作多年的专业人士，胡老师一开口那轻柔优美的声音仿似有一种魔力，让现场喧闹的孩子们立刻安静下来。胡老师从什么是绘本开始讲起，为听众们介绍了绘本的结构及它与大众读物的区别，使大家了解了绘本对幼儿阅读的引导作用。接着，胡老师着重介绍了如何和孩子一起读绘本。首先，家长在与孩子一起读绘本时，要明白自己的角色定位，家长是绘本阅读的引导协助者。其次，家长在读时，可遵循五步曲：从封面和封底开始讲故事、引导孩子寻找环衬里藏的秘密、会讲故事的扉页、翻页的推动魔力、反复地读绘本。胡老师还亲身示范了《好饿的毛毛虫》、《妈妈买绿豆》等绘本的阅读方法，使大家更好地理解阅读五步曲。最后，胡老师提出和孩子一起读绘本时的注意事项，如要把握好朗读节奏，增强互动气氛，切忌不要迫不及待地问孩子各种问题，以免使孩子失去了对绘本的兴趣。       互动环节，听众们就孩子阅读绘本的年龄、读哪些绘本等问题向胡老师发问，胡老师耐心细致的回答得到了听众们热烈的掌声。讲座结束后，不少听众反馈，胡老师的讲座内容精彩实用，讲解声情并茂，并期望胡老师能再次来文澜讲坛开讲关于低幼段孩子的教育讲座。   胡英老师为文澜讲坛题词 胡老师在讲座中 讲座现场 互动环节，听众们踊跃提问 浙江图书馆读者活动推广部  

      2014年5月25日上午9：00，文澜读书经典会读第23期活动在一楼文澜演讲厅准时举行。此次会读的内容为《论语  卫灵公篇》，来自浙江大学历史系的吴永明博士作为领读嘉宾，近百名读者参与了本次活动。       会读伊始，在吴博士的带领下，读者们齐声朗读《论语 卫灵公篇》：“卫灵公问陈于孔子。孔子对曰：“俎豆之事，则尝闻之矣；军旅之事，未之学也。”明日遂行。”……在齐声朗读两遍后，吴博士用通俗易懂的方式先对本篇内容进行了讲解。卫灵公篇共有42章，其中著名文句有：“无为而治”；“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；“人无远虑，必有近忧”； “己所不欲，勿施于人”；“小不忍则乱大谋”；“有教无类”等等。内容涉及到孔子的教育思想和政治思想和关于“君子小人”观的若干方面，以及孔子在其他方面的言行。         在讲解了几段后，吴博士带领大家进行讨论，读者们踊跃发言，表达自己的体会和想法。一位老者谈到，“孔子对自己的要求是死而后已，重身后之名，而今天的世人却看重眼前的名利，相比古人，今人应感到汗颜，孔子的‘君子小人’观在今天读来仍是具有借鉴的”。当读至学与思的关系问题时，一位中年女士发言道，“孔子对自己要求是学而时习之，学和思不可以偏废，只学不思不行，只思不学也是十分危险的。总之，思与学相结合才能使自己成为德行、有学问的人。而反省自己，大学毕业参加工作后，就对自己没有什么期待了，但却对孩子诸多要求，让孩子觉得压力很大。应该学习孔子的启发式教育，而不是一味地强灌知识”。       在大家高声朗读和热情的讨论中，不知不觉2个小时的会读时间就到了。不少读者仍是意犹味尽，纷纷询问下次的会读时间，期待与古代圣贤的再次对话。   浙江图书馆读者活动推广部