曾经，诗歌似语言的舞蹈，给人以一种独到的听觉效果和语言意境，需要人们静下心来细细品味。今日社会，人们忙碌地使用各种快餐文化，那我们还需要诗歌呢？我们又将如何理解现代诗歌呢？3月15日上午，文澜讲坛诗歌赏析的第二讲特别邀请了浙江大学传媒与国际文化学院副教授刘翔，专程为120余名听众解析现代诗歌。
      刘翔老师的学术专长是诗歌美学与电影美学，谈起现代诗歌，可谓如数家珍。讲座一开场，刘老师就抛出“为什么我们仍需要诗歌?”、“我们为什么还能写诗？”这两个问题引起听众们的关注。紧接着，他引用了庞德、阿波里奈尔等诗人的话，说明诗歌即意味着创造，只有那些能发明会创造的人，才配称为诗人，从而引出对现代诗人的解析。刘老师将现代诗人分为社会性诗人和内向型诗人。社会性的诗人是指一些社会性很强、与时代保持高度亲和性的诗人。他们一度在大众中有极大声誉，产生很大的社会影响。这类诗人人数众多，但大浪淘沙之后能留下来的，实在不多，刘老师例举了智利诗人聂鲁达和德国诗人歌德的思想和作品。在谈到内向型诗人时，刘老师着重分析了奥地利诗人里尔克的作品。里尔克的创作有三个阶段，第一阶段就是一般大家所熟悉的抒情诗阶段；第二阶段，他主要受到法国雕塑家罗丹的影响，同时，也受到了法国象征主义诗人影响，强调通过“学习观看”来写诗；第三阶段，里尔克开始写作所谓的“心灵的作品”，创作出有深度的思想诗。通过以上一系列的欣赏和分析，刘老师建议，在理解现代诗歌时，要了解诗歌产生的时代背景，品味诗歌的语言，才能体会诗歌所要表达的情感。
      讲座最后，刘老师还给听众们额外的“福利”，他把自己的作品《被兔子围在中间的外公》、《儿子和水蜜桃》、《甜的重量》等与大家分享，并详析了当时自己创作时的心境与想法，使听众们感同身受。
      2个半小时的讲座刚结束，不少听众就拥上讲台与刘老师进行热烈的探讨与交流。大家觉得，刘老师讲得深入浅出，非常精彩。我们每一个人都有绚丽多姿的梦想，感谢诗人们将这些梦想表达出来，使这个纷繁的世界变得可爱，精彩纷呈，这也是越来越多的人喜爱诗歌，并保持乐观态度的原因吧！
 

刘翔老师为文澜讲坛题词

刘老师在讲座中

讲座现场

现场听众神情专注地听讲

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