“与其去寻找天才，不如去培养天才！”曹晶心老师在文澜讲坛上如是说。        那么，如何去培养一个音乐“天才”呢？曹老师告诉我们：“许多音乐家都坦言在他们年幼的时候曾接受过音乐早期教育。”这意味着，音乐早教，对于“天才”的养成和个人天赋的发掘，具有极其重要的意义。         6月16日下午2:00，旅德音乐教育学者曹晶心老师作客文澜讲坛，和100余位听众一起探寻关于亲子音乐早教的秘密。        曹老师曾任教于中央音乐学院，是德国慕尼黑大学音乐教育、音乐学及哲学美学硕士，并在德国体系音乐早期教育教学法、奥尔夫音乐教学法、铃木器乐教学法等学术领域都有着很深的研究。        本次讲座，曹老师首先介绍了目前我们习惯使用的音乐教育方式，并指出，这种强迫学习的方式不仅让孩子们丧失了对音乐学习的兴趣，而且又在一定程度上扼杀了孩子的天赋。而后，她认为，符合孩子生长天性的音乐早教方法应该是从0岁就开始的，0岁到3岁也是孩子可持续音乐能力开发总量最多的时期，在此期间的不同阶段，又该通过不同的教学方法来使得孩子的天赋得到最大程度的开发。        曹老师将0岁到3岁的音乐训练分为三个阶段：妊娠24周至出生4个月，在这个阶段，可以通过为孩子们放一些音色多变，音质达标的纯音乐，让他们强化听觉器官，为以后学习音乐奠定良好的硬件基础；出生4至18个月，这个阶段是训练听力的关键时期，要通过一些念唱、聆听和轻舞动的训练让孩子们学会辨别音调、响度、音色、方位等；等孩子长到18个月至3岁这个阶段，他们已经能够完成一些简单的动作，这时候便需要通过寓教于乐的方式让他们擅于发现生活中的节奏，在游戏中积累音乐元素。        而后，曹老师例举了一些外国音乐早教的案例，来更加具体地阐述她所介绍的早教方法，譬如通过一套手指交叉的动作来训练手指的灵活性，通过敲击身边不同种类的文具来训练节奏感，通过在图画的不同区域填色来记忆五线谱……这些多样的教学方式让听众们都大开眼界，啧啧称赞。        最后，曹老师以《死亡诗社》电影中的一段话来作结束语：“我们平常学的很多东西/是知识/是技能/是维持生计的工具/医学、法律、商业、工程/这些都是高贵的事业/但艺术、情感和爱/这些才是我们存在的理由”。        整场讲座在听众们的阵阵掌声中落下帷幕。听众们表示：曹老师让他们认识到了教育方法的重要性，尊重孩子的天性，让孩子快乐地学习和成长，是他们共同的心愿。   曹晶心老师为文澜讲坛题词 曹老师在讲座中 讲座现场 讲座结束后，听众们向曹老师咨询相关问题 浙江图书馆读者活动推广部  

      近些年来，历史问题一直是困扰日本与中国国家关系健康发展的一个制约因素，战争赔偿问题便是其中一个深受关注的问题。7月12日上午，文澜讲坛抗战风云主题的第二讲，特地邀请了对中日战争赔偿问题颇有研究的杭州师范大学教授袁成毅，与近百名听众分享了他对这个问题的研究与看法。       一大早，台风“灿鸿”影响的还在，但挡不住听众们的热情，不少听众早早赶来占位听讲。战争赔偿是指战败国根据合约付给战胜国一定实物和现金以赔偿因战争而给战胜国造成的直接损害。讲座中，袁教授向听众们介绍了近代以来中日间历次战争的赔款问题，如琉球事件赔款、甲午战后赔款、庚子赔款等，并重点讲述了二次大战后在日本赔偿问题上的纷争以及中国放弃对日索赔的过程。       中日甲午战争结束后，清政府以战败国的身份付给战胜国日本2.3亿两白银作为战争赔偿，这相当于当时清朝国库3年的财政收入。靠这笔钱日本大力发展了重工业、军火工业和教育事业。然而，第二次世界大战结束后，饱受侵略战争蹂躏的中国却没有得到日本应有和及时的战争赔偿。究其原因，一是二战后，美国实现了对日本的单独占领，在战后对日处理的各项工作中居于主导地位。复杂的国际形势和中国内战局势的变化，使日本在美国全球战略中的地位上升。日本利用这一有利时机实现了与美国的单独媾和，最终逃脱了战争赔偿的责任；二是抗战结束之初，作为当时国民党政府首脑的蒋介石，也曾有过对日索赔的打算。但之后，中国的局势发生了根本性的变化：人民解放战争节节胜利，国民党政权土崩瓦解。此时，台湾当局为得到美国的支持和帮助，在日本赔偿问题上一改原来的积极立场。最终，在谈判中作出让步，放弃战争赔偿，与日本媾和。       建国初期，日本政府追随美国采取敌视新中国的政策，为实现中日邦交正常化设置了不少障碍。随着民间贸易与文化交流的不断发展，到60年代前期，中日交往实际上进入了半官半民阶段，恢复日中邦交已为期不远。但恢复邦交，必然要对战后日本赔偿问题作出决定。而在这一问题上，我国领导人表示了向前看的姿态。1972年7月以后，周恩来总理就作出了放弃战争赔偿问题的指示。1978年8月12日，在北京发表了《日中共同声明》，中日两国签订了《日中和平友好条约》，同年10月23 日生效。中国政府从中日人民世代友好的愿望和长远利益出发，放弃了赔偿要求。       讲座最后，袁教授认为，中国政府虽然放弃了对日本的战争赔偿要求，但是就日本军国主义战争罪行的赔偿要求——1800亿美元的国民赔偿要求，中国政府在任何场合都没有宣布予以放弃。可是，日本不仅没有对中国大陆和台湾进行相关的赔偿，甚至刻意扭曲历史，企图抹掉历史上所犯下的罪恶。近代以来中日两国在战争赔偿问题上，日本是竭尽所能恣意勒索，中国人不念旧恶，以德报怨，换来的却是以怨报德，这不能不说是值得深思的历史教训。       讲座刚结束，不少听众就围着袁教授继续交流。听众们觉得，袁教授的讲座深入浅出，对中日间的战争赔偿问题讲解的很到位。不少听众还建议，文澜讲坛应该多多推广袁教授的讲座，让更多的人，特别是年轻一代，了解这段历史，以史为借鉴，总结经验和教训。   袁成毅教授接受文澜讲坛客座教授聘书 袁教授在讲座中 讲座现场 讲座结束后，许多听众继续与袁教授进一步交流、探讨 浙江图书馆读者活动推广部  

      今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。7月伊始，文澜讲坛特推出抗战风云主题月。5日上午，首讲邀请浙江大学历史系副教授肖如平老师，与近120名听众谈谈他对抗战时期宋氏三姐妹的研究心得。       肖老师主要从事蒋介石、蒋经国和宋美龄的相关研究，对宋氏三姐妹的掌故如数家珍。二十世纪上半叶，宋氏姐妹可以说是世界上最有名的“姊妹花”。因为她们的婚姻实在是富有传奇色彩，又是如此的不可思议。肖老师从宋氏三姐妹的成长经历谈起，讲到了宋霭龄、宋庆龄和宋美龄三姐妹求学、婚姻和她们之间的姐妹情。她们出生在一个牧师家庭，却相继嫁给当时中国最重要的人物，并相继卷入政治的漩涡，从而使她们的婚姻蒙上了浓重的政治、权力与财富色彩。       但当抗战爆发，国难当前时，三姐妹捐弃前嫌，携手一致，活跃在抗战的第一线，谱写了她们人生交响乐中最辉煌的篇章。肖老师例举了大量的案例来加以说明，如抗战爆发后，作为大姐的宋霭龄第一次知道了这个世界上还有比炒股票和做投机生意更具有意义的事情。日军的炮火，震撼了她的心灵，她走出了象牙塔，组织人把粮食运进难民区。为了抢救伤员和医治伤兵，她花钱买了3辆救护车和37辆军用卡车送给医院和红十字会等。       当上海沦陷后，二姐宋庆龄迁居香港，决定把香港变成一条同外界联系的渠道。1938年，她在香港成立了“保卫中国同盟”。在保盟的帮助下，设立了晋察冀国际和平医院、延安国际和平医院等多家医院，并向八路军、新四军提供药品支援。        抗战初期，小妹宋美龄冒死奔赴前线慰劳将士。武汉会战期间，宋美龄四次到前线，五次遇险。在赴美治病期间，访问白宫，并在国会发表了二十分钟的演说，寻求美国援助，这也是美国历史上著名的国会演讲之一。       肖老师着重介绍了抗战期间，宋霭龄、宋庆龄和宋美龄到重庆广播电台发表演说，并由NBC广播网向美国全国转播，这是宋氏三姐妹重庆之行中最重要的一次对外宣传活动。同时，三姐妹频繁地参观重庆及成都的孤儿院、医院、防空洞、工厂、学校和机关，会见各界民众，发表演讲，号召人们加强团结，坚持抗战，反对汉奸卖国贼。       讲座最后，肖老师认为，从抗战时期来看，宋氏三姐妹无疑都是坚定的爱国者。尽管宋美龄生活有些奢华，宋霭龄及孔家甚至还涉嫌贪污舞弊，但这并不能否认她们曾经为民族解放做出的重要贡献。因此，以往我们在评价这些历史人物时，常常采取非白即黑，非好即坏的态度。看上去是非分明，但实际上却偏离了历史的真相。       讲座刚结束，不少听众就大呼不过瘾，纷纷表示希望肖老师能多讲点内容。同时，感谢文澜讲坛举办了这么有史料性、趣味性的讲座，并建议将肖老师的讲座加以推广，让更多的人了解这段历史，正确地评价宋氏三姐妹。   肖如平老师接受文澜讲坛客座教授的聘书 肖老师在讲座中 讲座现场 讲座结束后，听众们与肖老师进行深入探讨与交流 浙江图书馆读者活动推广部