“与其去寻找天才，不如去培养天才！”曹晶心老师在文澜讲坛上如是说。
       那么，如何去培养一个音乐“天才”呢？曹老师告诉我们：“许多音乐家都坦言在他们年幼的时候曾接受过音乐早期教育。”这意味着，音乐早教，对于“天才”的养成和个人天赋的发掘，具有极其重要的意义。 
       6月16日下午2:00，旅德音乐教育学者曹晶心老师作客文澜讲坛，和100余位听众一起探寻关于亲子音乐早教的秘密。
       曹老师曾任教于中央音乐学院，是德国慕尼黑大学音乐教育、音乐学及哲学美学硕士，并在德国体系音乐早期教育教学法、奥尔夫音乐教学法、铃木器乐教学法等学术领域都有着很深的研究。
       本次讲座，曹老师首先介绍了目前我们习惯使用的音乐教育方式，并指出，这种强迫学习的方式不仅让孩子们丧失了对音乐学习的兴趣，而且又在一定程度上扼杀了孩子的天赋。而后，她认为，符合孩子生长天性的音乐早教方法应该是从0岁就开始的，0岁到3岁也是孩子可持续音乐能力开发总量最多的时期，在此期间的不同阶段，又该通过不同的教学方法来使得孩子的天赋得到最大程度的开发。
       曹老师将0岁到3岁的音乐训练分为三个阶段：妊娠24周至出生4个月，在这个阶段，可以通过为孩子们放一些音色多变，音质达标的纯音乐，让他们强化听觉器官，为以后学习音乐奠定良好的硬件基础；出生4至18个月，这个阶段是训练听力的关键时期，要通过一些念唱、聆听和轻舞动的训练让孩子们学会辨别音调、响度、音色、方位等；等孩子长到18个月至3岁这个阶段，他们已经能够完成一些简单的动作，这时候便需要通过寓教于乐的方式让他们擅于发现生活中的节奏，在游戏中积累音乐元素。
       而后，曹老师例举了一些外国音乐早教的案例，来更加具体地阐述她所介绍的早教方法，譬如通过一套手指交叉的动作来训练手指的灵活性，通过敲击身边不同种类的文具来训练节奏感，通过在图画的不同区域填色来记忆五线谱……这些多样的教学方式让听众们都大开眼界，啧啧称赞。
       最后，曹老师以《死亡诗社》电影中的一段话来作结束语：“我们平常学的很多东西/是知识/是技能/是维持生计的工具/医学、法律、商业、工程/这些都是高贵的事业/但艺术、情感和爱/这些才是我们存在的理由”。
       整场讲座在听众们的阵阵掌声中落下帷幕。听众们表示：曹老师让他们认识到了教育方法的重要性，尊重孩子的天性，让孩子快乐地学习和成长，是他们共同的心愿。
 

曹晶心老师为文澜讲坛题词

曹老师在讲座中

讲座现场

讲座结束后，听众们向曹老师咨询相关问题

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